情報セキュリティ
基本情報技術者試験｜H社では全社員に同一内容のセキュリティeラーニングを年1回実施しているが、開発者からは『業務に直結する内容が乏し…
H社では全社員に同一内容のセキュリティeラーニングを年1回実施しているが、開発者からは『業務に直結する内容が乏しい』、新入社員からは『前提知識がなく理解できない』との声が上がり、教育効果が上がっていない。教育の企画を見直す方針として、最も適切なものはどれか。
アこれまでの一律の内容はそのまま保ち、実施を年1回から年4回へと増やす。
イ理解度に差が出ないよう、最も基礎的な内容だけに絞って全員へ配る。
ウ受け手の役割と前提知識の違いに合わせ、層ごとに中身を組み立てる。
エ教育を任意参加とし、必要と感じた社員だけが受けられるようにする。
正解
ウ．受け手の役割と前提知識の違いに合わせ、層ごとに中身を組み立てる。
教育効果が上がらない原因は、役割も前提知識も異なる社員に同一内容を課している点にある。開発者には業務に即した実践的内容を、新入社員には基礎から学べる内容をというように、対象者の役割と知識水準に応じて教育を設計すれば、各層のニーズに合致し効果が高まる。
?選択肢ごとの解説
ア ×一律内容のまま回数だけ増やしても、業務との不適合や前提知識不足という質の問題は解消されず、効果は改善しない。
イ ×基礎のみに絞ると開発者など高度な内容を求める層には物足りず、全体の底上げにはなるが役割別のニーズを満たせない。
ウ ○教育効果が上がらない原因は、役割も前提知識も異なる社員に同一内容を課している点にある。開発者には業務に即した実践的内容を、新入社員には基礎から学べる内容をというように、対象者の役割と知識水準に応じて教育を設計すれば、各層のニーズに合致し効果が高まる。
エ ×任意参加にすると教育を要する層ほど受講しない恐れがあり、組織全体のセキュリティ水準の確保という目的に反する。
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作成・校閲：ukamiru編集部 · 基本情報技術者試験 過去問 · fe-b-sec-0140